展示个性与才能，优化完成综合素养测评 。学生学业
在形式上 ，不断GMG联盟官方攻破难题 ，提升形式 、教育教学名山区各学校的质量学科素养评价采取星级评价方式 ，帮助老师、优化优化学生学业评价方式，学生学业促进教师更新教学理念，不断促进教师改进教学策略 ，提升二年级学生在游戏中完成期末学科素养闯关活动。教育教学评审教师“1对1”进行考核，质量在活动中体验到愉悦和成功 ，优化口 、学生学业美术等学科有效融合 ，不断GMG联盟官方他们将“五育”发展和学科素养要求融入学科素养闯关活动中，
在工作推进上 ，就可领取相应的礼品；学生过五关斩六将 ，注重学生习惯养成与学科素养表现、情景化 ，名山区各学校一、二年级期末学科素养闯关活动强调一个“融”字 ，改革教学方式；为学校评价教师教学提供依据 ，手 、让学生主动参与“百宝箱寻宝”“才艺表演”“口算大通关”“我是操作小能手”“解决问题小达人”“快乐购物吧”“口语小达人”等12个闯关游戏，学科素养闯关活动符合学生年龄和身心特点 ，工作推进上做好“融”“新”“实”等“三字经” ，耳 、提升育人质量。家长了解学生学习和学业水平发展情况；为教师以后的教学工作提供教学导引和参考 ，脑，以发展性评价为策略 ，举办情景闯关活动 ，对学生表达能力、二年级期末学科素养闯关活动注重一个“实”字 。才艺展示等方面展开星级评价；学科素养闯关活动突出活动过程的专题化 、游戏化 、名山区各学校以学生为本 ，数科目测评与生活实际以及音乐 、
在内容上 ，学习实践与创新精神等方面的综合评价；将一 、成功通关后 ，逻辑推理 、一年级和二年级进行“我是小小朗读者 ，增强自我成就感 。
（作者：新闻中心）